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滦南职教中心课堂教学评价标准
作者:教务处 来源：   日期:2013-11-18    点击:1

 

滦南职教中心课堂教学评价标准
为规范课堂教学，严格教学管理，提高课堂效益，及时掌握教师课堂教学情况，优化教学过程监测管理，激励全校教师敬业进取，全面提高教学质量，根据我校教学实际，制定本标准。
一、评价原则
1、全面性原则。对课堂教学的各个环节、每个方面进行全面的评价。
2、过程评价与终结评价相结合的原则。
3、时效性原则。
二、评价项目
1、教学目标
（1）教学目标明确、具体，知识目标、能力目标、情感目标符合专业和学生特点，有利于学生综合能力的培养。
（2）教学目标符合大纲要求。
（3）教学目标在教学过程中得到具体体现。
2、教学内容
（1）教学内容符合教学目标，教学难度、教学密度适当，教学环节清楚，教学重点和难点明确，关键点抓的准确到位。
（2）教材选用符合相关规定，准确把握教材，合理整合各种教学资源。
（3）教学内容符合专业，贴近职业，对学生继续学习和岗位操作具有启发性。
（4）知识传授严谨，不错不漏。
（5）坚持学以致用、理论联系实际的原则。
（6）注重知识传授与能力培养相结合。
（7）教学内容与教学计划、课程进度一致。
3、教学设计与方法
（1）教学过程完整，结构合理，节奏适度，时间分配得当。
（2）教学方法科学灵活，倡导项目教学、案例教学等先进的教学方式，对学生各阶段学习的学法指导适当。
（3）正确处理主导和主体关系，师生互动、生生互动合理到位，双边活动和谐有序。
（4）面向全体学生并关注差异学生的指导。
（5）充分、恰当地运用现代化教学手段，具有较高的信息化教学水平。
（6）有适当的课后要求，引导学生自主学习。
4、教学基本功
（1）教态自然，具有亲和力，仪表端庄，具有感染力。
（2）运用普通话教学，语言清晰简练、抑扬顿挫、生动准确。
（3）教学组织井然有序，反馈及时，驾驭课堂能力强。
（4）教具、多媒体和电化教学手段的运用恰当熟练，课堂教学直观形象。
（5）教案完整，有创新意识，针对性强；板书设计合理，书写清楚规范。
5、教学效果
（1）学生听讲认真、思维活跃、活动积极，参与度高。课堂气氛活跃，和谐有序。
（2）课堂反馈效果理想，学生掌握双基情况良好。
（3）完成课时教学计划，实现预期教学目标。
三、评价方式
教务处和各教学部在教师汇报课和推门课活动中，要认证依据课堂教学评价标准对每位教师加以评价，每学期期中和期末以教研组为单位组织专项评价，过程评价和终结评价的综合成绩视为教师学期成绩。
四、评价结果的使用
教务处和各部要认真核算教师课堂教学的评价成绩，并及时公布并存档，结果作为教师评先评优的重要依据。
附：1、滦南职教中心文化课和专业理论课课堂教学评价表
        2、滦南职教中心实训课课堂教学评价表
滦南职教中心文化课和专业理论课课堂教学评价表
 
 
授课人
 
部
 
专业（学科）
 
课题
 
一级指标
权重
二级指标
等级
得分
A
B
C
D
教学目标
10%
1、教学目标明确、具体，有利于学生综合能力的培养。教学目标在教学过程中得到具体体现。
5
4
3
2
 
2、教学目标符合大纲要求。
5
4
3
2
 
教学内容
30%
1、教学难度、教学密度适当，教学环节清楚，教学重点和难点明确，关键点抓的准确到位。
6
5
4
3
 
2、准确把握教材，合理整合各种教学资源。教学内容符合专业，贴近职业
6
5
4
3
 
3、知识传授严谨，不错不漏。
6
5
4
3
 
4、坚持学以致用、理论联系实际的原则；注重知识传授与能力培养相结合。
6
5
4
3
 
5、教学内容与教学计划、课程进度一致。
6
5
4
3
 
教学设计与方法
20%
1、过程完整，结构合理，节奏适度，时间分配得当。
5
4
3
2
 
2、方法科学灵活，对学生各阶段学习学法指导适当。
5
4
3
2
 
3、正确处理主导和主体关系，双边活动和谐有序。面向全体学生并关注差异学生的指导。
5
4
3
2
 
4、充分、恰当地运用现代化教学手段，具有较高的信息化教学水平。
5
4
3
2
 
教学基本功
20%
1、教态自然，具有亲和力，仪表端庄，具有感染力。
4
3
2
1
 
2、运用普通话，语言清晰简练、生动准确。
4
3
2
1
 
3、教学组织井然有序，反馈及时，驾驭课堂能力强。
4
3
2
1
 
4、教具、多媒体和电化教学手段的运用恰当熟练。
4
3
2
1
 
5、教案完整，针对性强；板书设计合理，书写规范。
4
3
2
1
 
教学效果
20%
1、学生听讲认真、思维活跃、活动积极，参与度高。课堂气氛活跃，
和谐有序。
8
6
5
4
 
2、课堂反馈效果理想，学生掌握双基情况良好。
6
5
4
3
 
3、完成课时教学计划，实现预期教学目标。
6
5
4
3
 
说明：1、本表采用百分制。
2、按A、B、C、D四段分等。A级达到该项指标要求；B级基本达到该项指标要求，但略有不足；C级能按指标要求完成教学，但存在明显不足；D级基本上没有达到要求，缺点和错误严重。
3、评委（听课人）根据听课情况，对照各项评价标准确定平价等级（在相应等级打“√”，并在得分栏填上分数。
 
 
 
滦南职教中心实训课课堂教学评价表
 
授课人
 
部
 
专业（学科）
 
课题
 
一级指标
权重
二级指标
等级
得分
A
B
C
D
教学目标
10%
1、实训目标明确、具体，有利于学生综合能力的培养。教学目标在教学过程中得到具体体现。
5
4
3
2
 
2、实训目标符合大纲要求。目标制定符合专业特色
5
4
3
2
 
教学内容
30%
1、实训难度适当，实训程序合理，实训重点突出。
6
5
4
3
 
2、实训项目或任务明确。通过实训任务引领能够实现学生能力的培养。
6
5
4
3
 
3、讲练结合，学生操作紧张有序，教师指导示范到位。
6
5
4
3
 
4、坚持学以致用、理论联系实际的原则；注重知识传授与能力培养相结合。
6
5
4
3
 
5、实训内容与教学计划一致。
6
5
4
3
 
教学设计与方法
20%
1、实训过程完整，实训组织井然有序，时间分配得当。
5
4
3
2
 
2、实训项目设计与实际职业岗位相仿。营造职场仿真氛围。
5
4
3
2
 
3、正确处理主导和主体关系，双边活动和谐有序。面向全体学生并关注差异学生的指导。
5
4
3
2
 
4、充分采用项目教学法和任务驱动法，体现“做中教、做中学”。
5
4
3
2
 
教学基本功
20%
1、教态自然，具有亲和力，仪表端庄，具有感染力。
4
3
2
1
 
2、运用普通话，语言清晰简练、生动准确。
4
3
2
1
 
3、实训组织井然有序，实训要求严格，注重实训安全。
4
3
2
1
 
4、示范演示操作熟练规范，纠错指导及时到位。
4
3
2
1
 
5、实训方案完整，针对性强；实训记录及时完整。
4
3
2
1
 
教学效果
20%
1、学生听讲认真、操作积极主动，参与度高。实训气氛活跃，
和谐有序。
8
6
5
4
 
2、教师能够有效评估实训项目的完成情况，及时终结实训效果，有针对性地安排学生课后活动。
6
5
4
3
 
3、绝大多数学生能够掌握训练内容，完成项目任务，分析问题和动手能力得到提高。
6
5
4
3
 
说明：1、本表采用百分制。
                  2、按A、B、C、D四段分等。A级达到该项指标要求；B级基本达到该项指标要求，但略有不足；C级 
                         能按指标要求完成教学，但存在明显不足；D级基本上没有达到要求，缺点和错误严重。
                   3、评委（听课人）根据听课情况，对照各项评价标准确定平价等级（在相应等级打“√”，并在得     
                                     分  栏填上分数。
 
 
 
滦南职教中心文化课和专业理论课课堂教学评价表
 
授课人
 
部
 
专业（学科）
 
课题
 
一级指标
权重
 
二级指标
等级
得分
A
B
C
D
教学目标
10%
1、教学目标明确、具体，有利于学生综合能力的培养。教学目标在教学过程中得到具体体现。
5
4
3
2
 
2、教学目标符合大纲要求。
5
4
3
2
 
教学内容
30%
1、教学难度、教学密度适当，教学环节清楚，教学重点和难点明确，关键点抓的准确到位。
6
5
4
3
 
2、准确把握教材，合理整合各种教学资源。教学内容符合专业，贴近职业
6
5
4
3
 
3、知识传授严谨，不错不漏。
6
5
4
3
 
4、坚持学以致用、理论联系实际的原则；注重知识传授与能力培养相结合。
6
5
4
3
 
5、教学内容与教学计划、课程进度一致。
6
5
4
3
 
教学设计与方法
20%
1、过程完整，结构合理，节奏适度，时间分配得当。
5
4
3
2
 
2、方法科学灵活，对学生各阶段学习学法指导适当。
5
4
3
2
 
3、正确处理主导和主体关系，双边活动和谐有序。面向全体学生并关注差异学生的指导。
5
4
3
2
 
4、充分、恰当地运用现代化教学手段，具有较高的信息化教学水平。
5
4
3
2
 
教学基本功
20%
1、教态自然，具有亲和力，仪表端庄，具有感染力。
4
3
2
1
 
2、运用普通话，语言清晰简练、生动准确。
4
3
2
1
 
3、教学组织井然有序，反馈及时，驾驭课堂能力强。
4
3
2
1
 
4、教具、多媒体和电化教学手段的运用恰当熟练。
4
3
2
1
 
5、教案完整，针对性强；板书设计合理，书写规范。
4
3
2
1
 
教学效果
20%
1、学生听讲认真、思维活跃、活动积极，参与度高。课堂气氛活跃，
和谐有序。
8
6
5
4
 
2、课堂反馈效果理想，学生掌握双基情况良好。
6
5
4
3
 
3、完成课时教学计划，实现预期教学目标。
6
5
4
3
 
说明：1、本表采用百分制。
                  2、按A、B、C、D四段分等。A级达到该项指标要求；B级基本达到该项指标要求，但略有不足；C级能按指
                       标要求完成教学，但存在明显不足；D级基本上没有达到要求，缺点和错误严重。
                  3、评委（听课人）根据听课情况，对照各项评价标准确定平价等级（在相应等级打“√”，并在得分栏填上分
                                   数。
 
 
 
滦南职教中心实训课课堂教学评价表
 
授课人
 
部
 
专业（学科）
 
课题
 
一级指标
权重
 
二级指标
等级
得分
A
B
C
D
教学目标
10%
1、实训目标明确、具体，有利于学生综合能力的培养。教学目标在教学过程中得到具体体现。
5
4
3
2
 
2、实训目标符合大纲要求。目标制定符合专业特色
5
4
3
2
 
教学内容
30%
1、实训难度适当，实训程序合理，实训重点突出。
6
5
4
3
 
2、实训项目或任务明确。通过实训任务引领能够实现学生能力的培养。
6
5
4
3
 
3、讲练结合，学生操作紧张有序，教师指导示范到位。
6
5
4
3
 
4、坚持学以致用、理论联系实际的原则；注重知识传授与能力培养相结合。
6
5
4
3
 
5、实训内容与教学计划一致。
6
5
4
3
 
教学设计与方法
20%
1、实训过程完整，实训组织井然有序，时间分配得当。
5
4
3
2
 
2、实训项目设计与实际职业岗位相仿。营造职场仿真氛围。
5
4
3
2
 
3、正确处理主导和主体关系，双边活动和谐有序。面向全体学生并关注差异学生的指导。
5
4
3
2
 
4、充分采用项目教学法和任务驱动法，体现“做中教、做中学”。
5
4
3
2
 
教学基本功
20%
1、教态自然，具有亲和力，仪表端庄，具有感染力。
4
3
2
1
 
2、运用普通话，语言清晰简练、生动准确。
4
3
2
1
 
3、实训组织井然有序，实训要求严格，注重实训安全。
4
3
2
1
 
4、示范演示操作熟练规范，纠错指导及时到位。
4
3
2
1
 
5、实训方案完整，针对性强；实训记录及时完整。
4
3
2
1
 
教学效果
20%
1、学生听讲认真、操作积极主动，参与度高。实训气氛活跃，
和谐有序。
8
6
5
4
 
2、教师能够有效评估实训项目的完成情况，及时终结实训效果，有针对性地安排学生课后活动。
6
5
4
3
 
3、绝大多数学生能够掌握训练内容，完成项目任务，分析问题和动手能力得到提高。
6
5
4
3
 
说明：1、本表采用百分制。
                 2、按A、B、C、D四段分等。A级达到该项指标要求；B级基本达到该项指标要求，但略有不足；C级能按指标
                      要求完成教学，但存在明显不足；D级基本上没有达到要求，缺点和错误严重。
                3、评委（听课人）根据听课情况，对照各项评价标准确定平价等级（在相应等级打“√”，并在得分栏填上分
                                   数。
 

 

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